La iniciativa de promover redes de conocimiento para la alfabetizaci\u00f3n e infoinclusi\u00f3n de usuarios con discapacidad visual en los servicios de las Unidades de Informaci\u00f3n (Bibliotecas, Archivos y Centros de Documentaci\u00f3n) de las instituciones de educaci\u00f3n universitaria, ha sido considerada para el desarrollo de la presente obra, desde la perspectiva de lo expuesto por la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) sobre la Clasificaci\u00f3n Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud. Los contenidos expuestos trascienden desde lo te\u00f3rico hacia la operatividad de nuevas pr\u00e1cticas en escenarios globales donde se busca minimizar la denominada brecha cognitiva e informacional. Desde el campo de las ciencias de la informaci\u00f3n, se profundiza para dimensionar, no solo nuevas formas de acceder al conocimiento, mediante las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n de disponer de programas para la alfabetizaci\u00f3n informacional y digital en pro de la infoinclusi\u00f3n como una necesaria realidad para asistir a los usuarios seg\u00fan sus condiciones biosicosociales, donde la usabilidad y consumo de los contenidos disponibles se consideren en los tiempos actuales como parte de una pol\u00edtica p\u00fablica y del quehacer permanente de toda unidad de informaci\u00f3n. En tal sentido, la b\u00fasqueda constante por acceder o generar nuevas formas de garantizar la difusi\u00f3n, usabilidad y socializaci\u00f3n del conocimiento desde el contexto de las unidades de informaci\u00f3n, se asume como un componente de impacto social para contribuir con la integraci\u00f3n de los usuarios con discapacidad visual en el contexto universitario, es por ello que se visiona de forma prospectiva y mediante el uso de t\u00e9cnicas que interrelacionadas con m\u00e9todos de investigaci\u00f3n cient\u00edfica como el Modelo de Triangulaci\u00f3n Metodol\u00f3gica (MTM), el an\u00e1lisis de la tem\u00e1tica de forma interpretativa y aplicativa los componentes del objeto de estudio, como lo son los Usuarios\/Conocimiento\/TIC, los cuales su interrelaci\u00f3n trasciende en escenarios globales, donde las brechas estructurales y funcionales para acceder a la informaci\u00f3n requieren ser minimizadas en la actualidad. Nuevos retos por emprender, algunos expuestos de forma sistem\u00e1tica en la obra que se proyectan como modelo prospectivo cuya adaptaci\u00f3n en las Unidades de Informaci\u00f3n por parte de los profesionales de la informaci\u00f3n, prev\u00e9 que se constituya en una de las principales estrategias de gesti\u00f3n para maximizar las potencialidades que ofrecen la sistematizaci\u00f3n, transferencia y socializaci\u00f3n del conocimiento mediante el uso de las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n para fortalecer, tanto la competitividad, como la pertinencia de los servicios de informaci\u00f3n como eje principal para en la pr\u00e1ctica consolidar programas de alfabetizaci\u00f3n e infoinclusi\u00f3n de los usuarios con discapacidad del sector educativo universitario.<\/p>\n
Ana Judith Paredes Chac\u00edn<\/p>\n
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