Este libro aborda la relación entre la arquitectura, la cultura material y la enseñanza media en la Argentina de entreguerras, cuando el proceso de industrialización demandó una formación para el mundo laboral y productivo.
Los jóvenes adolescentes debían ser instruidos con nuevos conocimientos y oficios prácticos que se afrontaron con distintas modalidades.
¿Cómo se configuraron las relaciones entre las políticas referidas a la cultura material y las prácticas educativas cotidianas en la formación de la juventud en la época bajo la dirección del Estado Nacional?
Mariana Fiorito muestra que las políticas y las prácticas relacionadas con los establecimientos para la enseñanza media estatal argentina durante las décadas 1930-1940 fueron proyectadas tendiendo a un “diseño integral” que combinaba planificación gubernamental y cuerpos técnicos dotados de una gran destreza para ejecutarla.
